В Ростове презентовали настольную игру ко Дню Победы
17:55
Ростовская область укрепляет связи с Беларусью
17:30
В детской больнице выполнили более 100 роботических операций
17:25
Руководители агрофирмы уклонились от налогов на 482 млн рублей
17:16
Чиновник из Ростова взял взятку за уничтожение зелёных насаждений
17:16
Новым министром образования Ростовской области стала Виктория Чернышова
16:35
Волейбольный турнир памяти ветерана прокуратуры и фронта
16:05
Таганрогский дуб борется за звание главного дерева России
16:05
Жители Ростовской области украшают окна ко Дню Победы
15:35
Донские студенты завоевали 17 медалей на чемпионате профессионалов
12:55
Донские учреждения культуры готовят масштабные мероприятия ко Дню Победы
12:14
В Ростове пройдёт всероссийская винная ярмарка
11:32
Школьные звонки в Ростовской области звучат как военные песни
10:45
Губернатор возложил цветы к Вечному огню в Ростове
10:35
В Ростове запустили курсы по НДС для малого бизнеса
10:25

Вдохновение "по цепочке": как на Дону действует научная модель наставничества

Куратор Движения Первых делится опытом на региональном семинаре по наставничеству
17 апреля 2025, 17:19
Общество
Вдохновение "по цепочке": как на Дону действует научная модель наставничества Из архива гимназии имени А.С. Пушкина
Вдохновение "по цепочке": как на Дону действует научная модель наставничества
Фото: Из архива гимназии имени А.С. Пушкина
Нашли опечатку?
Ctrl+Enter

На Дону в школе  №38 состоялся региональный открытый семинар (18+), посвящённый апробации научной модели наставничества в первичных отделениях. Советник директора по воспитанию шахтинской гимназии имени А.С. Пушкина и куратор первичного отделения Движения Первых Елена Потапенко приняла участие в мероприятии. О целях этой важной инициативы педагог рассказала ИА NovostiRostov.

Елена Потапенко отметила, что наставничество играет ключевую роль в воспитании, профессиональной ориентации и подготовке молодёжи к полноценной жизни. Наставник, вступая во взаимодействие с воспитанниками, способствует их социализации и формированию ценностей.

— Особое внимание уделяется научной модели наставничества, в которой ученик, получивший поддержку и знания от наставника, сам становится наставником для другого ученика, класса или целого коллектива, — рассказывает Елена. 

Суть этой модели заключается в том, чтобы помочь каждому ребёнку раскрыть свой потенциал и найти своё место в жизни, учитывая индивидуальные особенности. Личностный рост становится взаимным результатом взаимодействия наставника и воспитанника.

В отличие от учителя или педагога, которые ориентированы на учебный процесс, уроки, планы и выполнение программы, наставник не преследует цель контролировать качество знаний. Его основная задача — оказывать всестороннюю поддержку в выполнении заданий в организации или коллективе. 

Елена Потапенко подчеркнула, что именно такой подход позволяет создать благоприятную среду для развития и самореализации подрастающей смены.

231603
60
148