Школьники Ростовской области массово изучают финансовую грамотность
15:25
Рыбак убит из-за спора о месте на берегу
13:40
Похищение сына банкира: дело, потрясшее Ростовскую область
13:40
Контрактники отработали штурм позиций условного противника
10:25
Россияне чаще открывают для себя новые виды спорта и активно страхуются на случай травм
10:15
Ростовская область увеличила приём "зелёной" энергии до 1,6 млрд кВт·ч
10:05
На фронт отправили 125 единиц российской техники
08:15
Главное за ночь: удвоение метро Москвы, завоз "невест" в Южную Корею и Куба без топлива
07:50
Бывшая налоговая инспекторша осуждена за мошенничество
9 февраля, 21:55
В Ростовской области решают проблемы с отоплением и водоснабжением
9 февраля, 19:10
Ростовская область готовится к паводкам и пожарам
9 февраля, 18:25
В Ростовской области стартовал чемпионат профессионалов среди студентов и школьников
9 февраля, 18:12
Главврача обвинили во взятке за подделку медзаключения
9 февраля, 17:15
В Ростове показали потенциал городов Донецк и Гуково
9 февраля, 17:15
Молокопереработчики Дона нарастили выпуск продукции
9 февраля, 17:05

Мощная "качалка" для мозга - решите сложный пример без калькулятора

19 августа 2025, 09:00 Это интересно #Новые знания
Мощная "качалка" для мозга - решите сложный пример без калькулятора ИА NovostiRostov
Мощная "качалка" для мозга - решите сложный пример без калькулятора
Фото: ИА NovostiRostov
Нашли опечатку?
Ctrl+Enter

Математическое выражение 8:2(2+2) стало предметом активных дискуссий, демонстрируя важность однозначной интерпретации правил арифметики. Разногласия возникают из-за двойственного восприятия записи, где сочетание деления и умножения у скобок допускает два варианта прочтения.

Согласно международным стандартам, операции выполняются в строгой последовательности:

  1. Выражения в скобках: (2+2)=4

  2. Деление и умножение (слева направо): 8:2=4

  3. Умножение результата на значение в скобках: 4×4=16

Альтернативное решение (8:[2×(2+2)]=1) предполагает неявное объединение множителя со скобкой, что противоречит современным правилам. Для такой трактовки требуется дополнительная группировка скобками, отсутствующая в исходной записи.

Профессор Александр Прокофьев поясняет:

"Приоритет имеют операции внутри скобок, затем последовательное выполнение деления и умножения в порядке их следования. Запись 2(4) эквивалентна 2×4, а не создает единый множитель".

Вывод экспертного сообщества однозначен. При стандартной записи и соблюдении современных правил арифметики корректный результат — 16. 

231638
60
166